LES PRINCIPES DE SAFOR

1 - ACCESSIBILITE POUR LES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

SAFOR met tout en œuvre pour accueillir dans les meilleures conditions possibles les Personnes en Situation de Handicap :

• Lieux de formation accessibles
• Salle de formation aménagée
• Matériel de formation adapté au handicap du stagiaire
• Déroulement des conditions d’examen

PROCEDURE :
Le candidat complète le bulletin d’inscription en décrivant de façon précise quels sont les aménagements dont il a impérativement besoin pour suivre la formation dans les meilleures conditions.
Afin de définir au mieux les conditions de formation et ses modalités de mise en place, un entretien préalable sera organisé avec le stagiaire.
Le cas échéant, SAFOR aidera le stagiaire à se réorienter vers un Organisme plus adapté et correspondant à sa situation.

REFERENT :
Bruno MORIN – 06 98 78 82 88

SITES RESSOURCES :

Accédez au site de Maison Départementale Métropolitaine des Personnes Handicapées en cliquant sur le lien suivant :
https://www.grandlyon.com

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Les CAP EMPLOI s’adressent aux Personnes en situation de handicap en recherche d’emploi qui souhaitent engager une reconversion professionnelle ainsi qu’aux Employeurs privés et publics quel que soit leur effectif. Depuis 2020, avec la mise en place d’une offre de services intégrée et commune entre Pôle emploi et Cap emploi en direction des demandeurs d’emploi en situation de handicap et des employeurs, l’action des Cap emploi s’inscrit également dans une convention signée le 4 septembre 2020 entre l’Etat, Pôle emploi, l’Agefiph, le FIPHFP et CHEOPS. Accédez au site de CAP EMPLOI en cliquant sur le lien suivant : https://www.capemploi.info/

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L’AGEFIPH s’adresse aux Personnes en situation de Handicap bénéficiaires de l’obligation d’emploi dont les travailleurs reconnus handicapés par la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) mais également les titulaires de la carte d’invalidité et les titulaires de l’Allocation adulte handicapé (AAH). L'AGEFIPH peut vous accompagner dans votre projet de formation, et financer les frais de cours ou les équipements vous permettant de suivre la formation en présentiel ou en distanciel. L'AGEFIPH vous propose notamment l'Aide soutien à la formation dans le cadre d'Inclu'Pro Formation Accédez au site de AGEFIPH en cliquant sur le lien suivant : https://www.agefiph.fr/

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Droit à la formation professionnelle des Personnes en situation de Handicap. Accédez au site de du Ministère des Solidarités, de l'Autonomie et des Personnes Handicapées en cliquant sur le lien suivant : https://handicap.gouv.fr/education-formation-et-handicap

2 - MODALITES PRATIQUES DES FORMATIONS A DISTANCE

Il suffit d’être équipé d’un PC avec micro et caméra – il n’y a pas de logiciel à télécharger – nous travaillons avec Microsoft TEAMS
Pour obtenir une connexion claire, il est conseillé d’avoir un débit de 3 à 4 Méga
Cependant, si vous travaillez sur une tablette Android, il faudra alors télécharger auparavant le logiciel Microsoft TEAMS
Le jour J vous recevez un lien dans votre boîte mail, il suffit alors de cliquer sur le lien pour rejoindre la réunion
Nous vous conseillons de prendre contact avec SAFOR afin de faire un essai avant le démarrage du stage (jour et heure à convenir ensemble).
N’oubliez pas de nous transmettre au préalable l’adresse mail qui sera utilisée pour la connexion.
Si vous utilisez un PC de l’Etablissement, vérifiez qu’il ne renferme pas de codes sécurité ce qui empêcherait la connexion.

3 - UNE PÉDAGOGIE CONSTRUCTIVE

Ils s’appuient sur une pédagogie constructive :

• Situant les stagiaires comme acteurs de leur propre formation.
• Favorisant une intégration des connaissances par l’expérimentation d’outils fournis par SAFOR tout au long du cursus de formation.
• Permettant un renvoi aux pratiques professionnelles propres ou dans des références à des cas concrets.
• Permettant une très riche interactivité entre les stagiaires favorisant les synergies et la perception de logique partagée.
• Aidant les stagiaires à construire une intelligibilité de leurs pratiques.

Ils développent une évaluation de la progression des stagiaires :

• En début de formation :
  • Evaluation des attentes et du niveau de compétences du stagiaire
  • Organisation de séances de brain-storming portant sur les objectifs, les acquis, les difficultés de chacun par rapport au thème
  • Identification des compétences individuelles et collectives à développer

Supports utilisés : fiche des objectifs et difficultés.

• En cours de formation :
  • Suivi de la progression du groupe, de son niveau de réception par une évaluation à chaud à la fin de chaque module

Supports utilisés : grille d’évaluation de fin de module

• En fin de formation :
  • Remise de questionnaire individuel aux stagiaires
  • Compte rendu du bilan et de l’évaluation par les intervenants
  • Association du commanditaire de la formation en l’informant du résultat de la formation avec recommandations éventuelles

4 - UNE MÉTHODOLOGIE ADAPTÉE

Etat des lieux des acquis :

• Grille d’auto-diagnostic
• Cartographie des situations et difficultés en lien avec la formation

Partage et enrichissement à partir de l’expérience et du processus de chacun :

• Analyse expériences
• Analyse de situations : étude de cas apportés par l’intervenant ou/et les stagiaires
• Recentrage des problèmes évoqués en reformulation théorique

Intégrer les connaissances et expérimenter les outils :

• Présentation et analyse des outils pédagogiques
• Exercices d’appropriation et d’intégration des outils
• Synthèse des points évoqués concernant les outils
• Exposé, transferts de contenus sur supports appropriés à la formation.
• Commentaires et analyses de texte.

5 - DES SUPPORTS PÉDAGOGIQUES ADAPTÉS À CHAQUE FORMATION

Pour chaque module, un document est remis au stagiaire. Il récapitule, sous forme de tableau de bord de déroulement, les différentes phases de l’action de formation. Il intègre :

• Les principaux apports et références théoriques
• Des outils pour traiter les problématiques
• Des supports invitant le stagiaire à maîtriser les références bibliographiques
• Des idées ou points d’analyse personnels par rapports aux thèmes ou problématiques.

6 - LE SUIVI DES STAGIAIRES

SAFOR assure le suivi des agents post formation et sans limitation de durée. Les agents peuvent à tout moment, contacter leur intervenant soit par mail, soit par téléphone. Il les aidera à résoudre toutes les difficultés qu’ils rencontrent dans leur pratique au quotidien.

Ce suivi fait partie intégrante de notre prestation.

7 - UNE VEILLE LÉGALE ET RÉGLEMENTAIRE

Une vigilance permanente des textes légaux publiés et des réformes présentes et à venir concernant les Etablissements de Santé et Médico Sociaux et les Mesures de Protection des Majeurs.

8 - UNE VEILLE PEDAGOGIQUE

SAFOR assure une veille pédagogique avec pour objectifs de sensibiliser et informer les intervenants aux innovations pédagogiques dans le but d’améliorer la qualité des formations.

Référent en interne : Bruno MORIN – Intervenant SAFOR.

9 - TAUX DE SATISFACTION CLIENTS

En 2022, SAFOR a formé 355 stagiaires répartis comme suit :

• 299 stagiaires issus du monde médico-social
• 56 candidats au Certificat National de Compétence de la Profession de Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs avec 0 % de taux d’abandon

10 - UNE COMPÉTENCE RECONNUE

SAFOR a obtenu :
L’accord de délégation de la DRJSCS Auvergne Rhône Alpes pour dispenser les formations complémentaires préparant au Certificat National de Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs. L’Habilitation ANESM pour l’évaluation externe des E.H.P.A.D.

SAFOR a obtenu la Certification QUALIOPI

Depuis sa création, SAFOR a formé plusieurs milliers d'agents sur le plan national :

• Centres Hospitaliers Universitaires
• Centres Hospitaliers
• Établissements de Santé Mentale
• S.S.R.
• U.S.L.D.
• E.H.P.A.D.
• Établissements pour Personnes Handicapées
• Associations Tutélaires