A PROPOS DE SAFOR (SAnté FORmation)

PRINCIPES VISANT L’APPROPRIATION ET LE TRANSFERT DES SAVOIRS

Ils s’appuient sur une pédagogie constructive :

• Situant les stagiaires comme acteurs de leur propre formation.
• Favorisant une intégration des connaissances par l’expérimentation d’outils fournis par SAFOR tout au long du cursus de formation.
• Permettant un renvoi aux pratiques professionnelles propres ou dans des références à des cas concrets.
• Permettant une très riche interactivité entre les stagiaires favorisant les synergies et la perception de logique partagée.
• Aidant les stagiaires à construire une intelligibilité de leurs pratiques.

Ils développent une évaluation de la progression des stagiaires :

• En début de formation :
  • Evaluation des attentes et du niveau de compétences du stagiaire
  • Organisation de séances de brain-storming portant sur les objectifs, les acquis, les difficultés de chacun par rapport au thème
  • Identification des compétences individuelles et collectives à développer

Supports utilisés : fiche des objectifs et difficultés.

• En cours de formation :
  • Suivi de la progression du groupe, de son niveau de réception par une évaluation à chaud à la fin de chaque module

Supports utilisés : grille d’évaluation de fin de module

• En fin de formation :
  • Remise de questionnaire individuel aux stagiaires
  • Compte rendu du bilan et de l’évaluation par les intervenants
  • Association du commanditaire de la formation en l’informant du résultat de la formation avec recommandations éventuelles

MÉTHODOLOGIE

Etat des lieux des acquis :

• Grille d’auto-diagnostic
• Cartographie des situations et difficultés en lien avec la formation

Partage et enrichissement à partir de l’expérience et du processus de chacun :

• Analyse expériences
• Analyse de situations : étude de cas apportés par l’intervenant ou/et les stagiaires
• Recentrage des problèmes évoqués en reformulation théorique

Intégrer les connaissances et expérimenter les outils :

• Présentation et analyse des outils pédagogiques
• Exercices d’appropriation et d’intégration des outils
• Synthèse des points évoqués concernant les outils
• Exposé, transferts de contenus sur supports appropriés à la formation.
• Commentaires et analyses de texte.

SUPPORT PÉDAGOGIQUES

Pour chaque module, un document est remis au stagiaire. Il récapitule, sous forme de tableau de bord de déroulement, les différentes phases de l’action de formation. Il intègre :

• Les principaux apports et références théoriques
• Des outils pour traiter les problématiques
• Des supports invitant le stagiaire à maîtriser les références bibliographiques
• Des idées ou points d’analyse personnels par rapports aux thèmes ou problématiques.

RÉFÉRENCEMENT

SAFOR a obtenu :
L’accord de délégation de la DRJSCS Auvergne Rhône Alpes pour dispenser les formations complémentaires préparant au Certificat National de Mandataire Judiciaire à la Protection des Majeurs. L’Habilitation ANESM pour l’évaluation externe des E.H.P.A.D.

SAFOR est référencé DATADOCK

RÉFÉRENCES

Depuis sa création, SAFOR a formé plusieurs milliers d'agents sur le plan national :

• Centres Hospitaliers Universitaires
• Centres Hospitaliers
• Établissements de Santé Mentale
• S.S.R.
• U.S.L.D.
• E.H.P.A.D.
• Établissements pour Personnes Handicapées
• Associations Tutélaires